Bedankt voor het delen Ferdy, ik zal er eens voor gaan zitten.
Recente live opname van Mahler 2 van het KCO vind ik ook geweldig.
Onderstaande 'excerpt' kan ik naar blijven luisteren.
https://www.youtube.com/watch?v=vzbsVlG8ips
Of de Standard Time albums van Wynton Marsalis bijvoorbeeld.
Van Standard Time Six:
https://www.youtube.com/watch?v=JIBSwjzDWKU
Gr, Mark
Beste M, die (Mahler en Marsalis) behoren ook tot mijn favorieten.
Momenteel luister ik weer (68 jaar geleden in de winkel verkrijgbaar) naar de dirigent Fritz Reiner, iedere muzikant weet hoe moeilijk het is om het muziekschrift goed te interpreteren. En hoe minder noten op papier hoe lastiger het wordt om dit mooi uit te voeren. Reiner was voor mij een onbekende maar hoort nu bij mijn favorieten. Veel genres muziek kan ik waarderen, het is jammer dat er bij velen (thuis en school) weinig aandacht wordt besteed aan muziek. Muziek waarderen heeft hoe paradoxaal het klinkt, weinig met opleidingsniveau te maken. Er zijn VWO studenten die kunnen luisteren naar hip-hop, r&b etc (dat heeft volgens mij niets te maken met muziek). Maar er staat wel vast je hebt 'n goed stel hersenen nodig om bijvoorbeeld Bach mooi te vinden.
Muziek waarderen heeft ook te maken of je er naar hebt leren luisteren. Of de manier waarop hoe je naar muziek luistert. De rest van het gezin luistert naar teksten en de sfeer van muziek. Ik onthoud juist nooit teksten en luister naar geluid(jes).
Mahler excerpt is trouwens het 5e deel vanaf 7.10 min. RCO olv Gatti.
Muziek kan ik waarderen indien timing en harmonie klopt. Timing is iets wat je niet kunt lezen, maar vaak alleen klopt bij de super professionele muzikanten. Harmony is lastig, niet alleen jazz maar ook met klassiek, moeilijk zijn bijvoorbeeld de vele verschillende zangpartijen die tegelijkertijd gezongen worden.
Het orgel spant de kroon, Marie Claire-Alain speelt soms 4 verschillende partijen.
En dan zijn er de instrumenten waar het gehoor enorm belangrijk is, de strijk en blaasinstrumenten.
Heb me nog nooit geïnteresseerd voor tekst.